Давненько меня здесь не было. Читаю, конечно, периодически, но писать некогда было. Мой последний пост был про репетиторство. В августе я вышла на доход 50 000, потом уехала в другую страну — были и подъёмы, и спуски. В январе я вышла на доход 100 000. А потом возникли проблемы со здоровьем, и я сейчас просто лечусь, лежу в больнице. Я «посадила» себе здоровье из-за неправильного распределения ролей. Ушла в работу, подзабив на детей. Оказывается, это аукнется. Слава Богу, есть муж, который смотрит за ними. Я очень благодарна супругу. Так что джедайского пути пока не получилось: юнлинг не дорос до мастера, а как-то сразу превратился в инвалида-ДартВейдера на Мустафаре.
Сегодня я поделюсь принципами работы репетитора (на своем, конечно же, примере).
1. Уважительное отношение к детям.
Никого не называю на «ты», со всеми вежлива. Мне это нравится самой, а когда ко мне относятся с уважением — прекрасно. Шестиклашки особенно балдеют, когда с ними на Вы:).
Никто в здравом уме не хочет вспоминать, что надо оплатить занятие. Приходится напоминать за 3, за 2 и за день до урока. Пока я это делаю, у меня есть ученики. Сознательные мамы, которые сами интересуются, когда и сколько платить, есть, но таких всего 2–3. Большинство нужно догонять.
Ребятам важно знать, с какой точки они вышли и к какой идут. Родителям — видеть прогресс. Все работы фиксируются баллами и процентами, чтобы наглядно было видно, чем занимается ребёнок. Не все родители интересуются, только особо вовлечённые, но система есть для всех.
4. Если нет контакта — до свидания.
Без сожалений и испытательных сроков. Нервы преподавателя важнее. Не сошлись характерами? Ничего страшного. Ко мне придёт мой ученик, которому я подхожу, а к другому — его преподаватель. Психологический комфорт — основа всего. 5. Репетитору нужен наставник.
Я не имею в виду другого репетитора, а говорю про коуча-наставника, душепопечителя… Главное, чтобы этот человек подходил на 100%. Проверять приходится на практике: я пробовала слушать разных наставников, но теряла деньги, силы и время. Есть одна наставница, с которой мы общаемся редко, но метко. По плодам узнаешь метод работы. Если зайту к ней в наставничество в третий раз, возможно, напишу об этом.
Как я понять, что подход индивидуальный ?
@WADS1, вы давно спрашивали, как понять, что репетитор готовится индивидуально, а не начитывает программу. На первом уроке я провожу диагностику знаний ребёнка по школьной программе. Материалы есть на каждый год, высылаю заранее, ребёнок решает, встречаемся на пробном уроке. На этом этапе видно, какие темы плохо усвоены, а какие нужно только повторить. Если продолжаем занятия индивидуально, я подбираю темы, теорию, упражнения и домашние задания. Но у меня есть готовый курс для всех классов, чтобы не придумывать упражнения с нуля. Группы с сентября по май идут по программе, но прогресс проверяется индивидуально, советы даются каждому, несмотря на групповой формат.
Значит, если вашему ребенку дают хорошую обратную связь - это и есть в моем понимании "индивидуальный подход".
Спасибо всем за ваше внимание, все восьмерым:)
Пусть на вашем пути встречаются только адекватные люди!
